Projetos – ThinkTEd

Nossa Produção

Ano Status
2017 FINALIZADO

Resumo
O projeto “Criação de instrumentos de Aprendizagem para educação escolar indígena” tem como objetivo a criação de um repositório de Objetos de Aprendizagem digitais interativo e off-line que possibilite armazenar materiais educacionais específicos e diferenciados para o povo Sateré Mawé. Segundo pesquisas realizadas em campo, existe uma enorme carência de materiais didáticos na língua materna, as escolas não possuem recursos didáticos que sirvam de aporte a atividade do professor, bem como todo o material para desenvolvimento das aulas é distribuído pelas secretarias de educação em Língua Portuguesa. A língua de um povo é um dos fatores preponderantes para o mantimento de sua identidade além de ser patrimônio imaterial de um povo. Por isso, os povos indígenas tem a alfabetização na língua materna como de suma importância tanto para a conquista de sua autonomia quanto para manter viva a sua cultura. Para Freire (1974), a educação é uma das maiores formas de autonomia, é justamente o que buscam os povos indígenas diante das mudanças que tem ocorrido e da dificuldades de manter as formas próprias socioculturais e principalmente educacionais face a sociedade ocidental dominante. O projeto será realizado com estudantes da turma Sateré Mawé ofertado no campus da UFAM em Parintins.

Resultados
– Evento: Oficina de Scratch – 11ª Semana Pedagógica.

Responsáveis
Fernanda Pires
Carlos Duarte

Afiliação (add imagens)
-UFAM
-PIBITI-UFAM

Ano Status
2019 FINALIZADO

Resumo
O projeto trata de uma iniciativa dividida em duas vertentes: Introduzir linguagens de programação de maneira concreta, através da produção de jogos digitais educativos e a popularização científica nas áreas da computação, por fornecer cursos de introdução à programação para a comunidade através de imersão digital e oficinas de produção de jogos. A ferramenta e os métodos fazem uso de conhecimentos nas áreas de Matemática, Física, Língua Portuguesa e, a partir dos projetos específicos, podem alcançar as mais diversas áreas do conhecimento. Este projeto está em seu quarto ano na UEA-EST e já conta com indicativos positivos. O mesmo tem se mostrado uma ferramenta para aumentar o engajamento de alguns alunos, reduzimos o número de retenções no primeiro período nas disciplinas de Introdução a programação e a UEA, até este ano, era a única instituição HOST do Scratch Day, na plataforma do MIT, em toda a região Norte do País.

Resultados

Responsáveis
Marcos Guibson
(atualmente assumido por Diego Lucena)

Afiliação
-UEA
-PROGEX

Ano Status
2018 FINALIZADO

RESUMO
Estas propostas de projetos de pesquisa envolvem o estudo de jogos em grafos, que constituem Problemas NP-Completos do ponto de vista de complexidade computacional. Sendo assim, a proposta é a de se realizar um levantamento de alguns jogos em tabuleiro ou grafos grid que sejam problemas NP-Completos, para os quais pretende-se refazer as provas de NP-completude, realizar modelagem teórica aplicando Teoria dos Grafos, bem como estabelecer e implementar estratégias algorítmicas para a resolução eficiente de tais jogos.

Resultados
-Jogo: O Sequestro de Magrafo.
-Artigo: O Sequestro de Magrafo.

Responsáveis
Fernanda Pires
William David
Luiz Fabio

Afiliação
-UFAM
-PIBITI-UFAM

Ano Status
2018 FINALIZADO

Resumo
Estas propostas de projetos de pesquisa envolvem o estudo de jogos em grafos, que constituem Problemas NP-Completos do ponto de vista de complexidade computacional. Sendo assim, a proposta é a de se realizar um levantamento de alguns jogos em tabuleiro ou grafos grid que sejam problemas NP-Completos, para os quais pretende-se refazer as provas de NP-completude, realizar modelagem teórica aplicando Teoria dos Grafos, bem como estabelecer e implementar estratégias algorítmicas para a resolução eficiente de tais jogos.

Resultados
– Jogo: As Aventuras de BiguiÓ.
– Artigo: As Aventuras de BiguiÓ: um jogo educacional sobre coberturas e caminhos de rainhas, torres e cavalos.
– Artigo: The BiguiÓ Adventure: Playing with computational complexity.

Responsáveis
Douglas Melo
Fernanda Pires

Afiliação
-UFAM
-PIBITI-UFAM

Ano Status
2018 FINALIZADO

Resumo
O projeto trata de uma iniciativa dividida em duas vertentes: introduzir linguagens de programação de maneira concreta, através da produção de jogos digitais educativos e a popularização científica nas áreas da computação, por fornecer cursos de introdução à programação para a comunidade através de imersão digital e oficinas de produção de jogos. A ferramenta e os métodos fazem uso de conhecimentos nas áreas de Matemática, Física, Língua Portuguesa e, a partir dos projetos específicos, podem alcançar as mais diversas áreas do conhecimento. Este projeto está em seu quarto ano na UEA-EST e já conta com indicativos positivos. O mesmo tem se mostrado uma ferramenta para aumentar o engajamento de alguns alunos, reduzimos o número de retenções no primeiro período nas disciplinas de Introdução a programação e a UEA, até este ano, era a única instituição HOST do Scratch Day, na plataforma do MIT, em toda a região Norte do país.

Resultados
– 5° Curso de criação de jogos com Scratch: Desenvolvendo o Pensamento Computacional.
– 5° Scratch Day.

Responsáveis
Douglas Melo, Fabio Michel, Fabrizio Honda
Fernanda Pires, Guibson Silva, Jakson Protázio
Jean Machado, João Bernardo, João Queroga
Karolayne Batista, Lucas Araújo, Luiz Fabio
Rafaela Melo, William David

Afiliação
-UEA
-PROGEX

Ano Status
2019 FINALIZADO

Resumo
Tem-se observado que nos cursos de computação há uma grande dificuldade na aprendizagem de programação, assim como uma baixa motivação em relação aos conteúdos estudados, o que resulta em um elevado índice de reprovação, desistência e em um nível de conhecimento superficial sobre os assuntos abordados pelos professores. O presente projeto trata da criação de um dataset a partir de um sistema de Juiz Online. Os dados serão utilizados para extração de características de estudantes fazendo uso de técnicas e algoritmos de aprendizagem de máquina com o objetivo de detectar perfis de aprendizagem e fatores que podem influenciar na aprendizagem dos estudantes. A modelagem dos perfis pode auxiliar na tomada de decisões no que diz respeito a forma e disposição do conteúdo de aprendizagem de estrutura de dados e algoritmos.

Resultados
-Artigo: Minerando dados de um Juiz online para prever a evasão de estudantes em disciplinas Introdutórias de Programação.

Responsáveis
Dayvson Santos
Marcela Pessoa

Afiliação
-UEA
-PROGEX