Desenvolvendo Pensamento Computacional através de jogos: uma análise da participação de meninos e meninas
16 de agosto de 2020
RESUMO
O número de mulheres que ingressam em cursos superiores de ciências e engenharia está diminuindo. O trabalho é o relato de uma sequencia didática gamificada (serious game) para o desenvolvimento do pensamento computacional com crianças entre 4 e 7 anos de idade. A proposta metodológica baseia-se nos processos cognitivos do desenvolvimento humano, envolvendo a importância da narrativa, os jogos como fatores de construção do conhecimento, e a desconstrução de estereótipos que distanciam meninos e meninas. Os resultados sugerem não existir diferenças significativas entre os padrões de comportamento dos dois gêneros nessa faixa etária.
Referência Bibliográfica
de Freitas, R., de Sousa Pires, F. G., & Bernardo, J. R. S. Desenvolvendo Pensamento Computacional através de jogos: uma análise da participação de meninos e meninas.